Cadre de référence national

Suivant le RGD du 14 novembre 2013 concernant l’agrément à accorder aux gestionnaires de services d’éducation et d’accueil pour enfants tout service d'éducation et d'accueil pour enfants doit fournir les prestations suivantes (Art. 2[1]) :

détente et repos
une restauration équilibrée
des activités d'animation et d'initiation culturelle, musicale, artisanale, artistique, motrice et sportive
des activités favorisant le développement social, affectif, cognitif, linguistique et psychomoteur de l'enfant
des activités favorisant l'intégration de l'enfant dans son environnement social et local
des études surveillées consistant à offrir aux enfants scolarisés un cadre favorable à l'exécution des devoirs à domicile de façon autonome, dans des conditions de calme avec une surveillance et un soutien minimal.

Après les repas de midi, pendant les après-midis et les vacances les enfants ont le choix parmi différents ateliers proposés par le personnel éducatif du SEA. Le personnel encadrant propose également des projets pédagogiques où les enfants peuvent participer.

[1]RGD du 14 novembre 2013 concernant l’agrément à accorder aux gestionnaires des services d’éducation et d’accueil pour enfants tout service d'éducation et d'accueil pour enfants

Lignes directrices concernant l’éducation non-formelle des enfants scolarisés

Les enfants

sont des individus compétents qui ont chacun un parcours unique
apprennent avec les autres et des autres via des processus d’interaction
sont des membres égaux de la société et jouissent de leurs propres droits

Les structures d’éducation et d’accueil ont comme mission de soutenir les enfants dans les domaines suivants :

1. Emotions, relations sociales

Pouvoir verbaliser ses sentiments et les exprimer de manière appropriée
Relations amicales avec des pairs
Développement de l’identité sexuelle
Gestion constructive des conflits

2. Langue, communication, médias

Vivre et faire l’expérience de ka diversité linguistique et culturelle
Plaisir de lire et d’écrire
Utilisation responsable des médias numériques

3. Esthétique, créativité, art

Vivre sa propre créativité
Participation aux activités musicales, créatrices et théâtrales

4. Valeurs, participation démocratie

Connaître et respecter les droits de l’homme fondamentaux
Faire expérience de différentes possibilités de participation

5. Sciences naturelles, techniques

Confrontation ludique avec les mathématiques et les techniques
Découvrir la nature/l’environnement par l’exploration et les expériences

6. Mouvement, conscience du corps, santé

Expériences d’activités physiques diversifiées
Conscience de son propre corps
Comportement alimentaire conscient et responsable